Über Uns
Das PINA-Team versteht sich als interdisziplinäres Kompetenzzentrum für frühkindliche Bildungsforschung mit unterschiedlichen thematischen Schwerpunkten. Wir freuen uns über weitere Forscherinnen und Forscher, die mitmachen und sich PINA anschließen wollen! Aktuell gehören zum Team:
Gerlind Große
Professorin für Frühkindliche Bildungsforschung an der Fachhochschule Potsdam
Gerlind Große ist Entwicklungspsychologin und Bildungsforscherin. Sie ist Studiengangsleiterin des Masterstudiengangs Frühkindliche Bildungsforschung. Ihre Forschungsschwerpunkte sind 1) Praxisentwicklung und Transfer, 2) Kommunikations- und Sprachentwicklung und 3) Sozial-emotionale Entwicklung.
E-Mail: grosse(at)fh-potsdam.de
Frauke Hildebrandt
Professorin für Frühkindliche Bildungsforschung an der Fachhochschule Potsdam
Frauke Hildebrandt ist stellvertretende Studiengangsleiterin des kooperativen Masterstudiengangs Frühkindliche Bildungsforschung von FH Potsdam und Universität Potsdam und wissenschaftliche Leiterin mehrerer Forschungsprojekte. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Qualität in Einrichtungen der Frühen Bildung sowie pädagogische Interaktion, Partizipation und Entwicklung von Rationalität.
E-Mail: hildebrandt(at)fh-potsdam.de
Jan Lonnemann
Professor für Empirische Kindheitsforschung an der Universität Potsdam
Jan Lonnemann ist an der Universität Potsdam tätig und lehrt im Studiengang Frühkindliche Bildungsforschung. Im Mittelpunkt seiner Forschungsinteressen stehen die Grundlagen des Erwerbs schulischer Fertigkeiten im Lesen und Rechnen.
E-Mail: jan.lonnemann(at)uni-potsdam.de
Birgit Elsner
Professorin für Entwicklungspsychologie an der Universität Potsdam
Birgit Elsner lehrt und forscht an der Universität Potsdam zur sozial-kognitiven Entwicklung in der frühen Kindheit sowie zu Zusammenhängen zwischen dem frühkindlichen Spracherwerb und der Entwicklung nicht-sprachlicher geistiger Fähigkeiten. Ein weiterer Forschungsschwerpunkt liegt in der Untersuchung, wie Probleme mit der Kontrolle von Handlungen und/oder Gefühlen sowie mit dem Nachvollziehen der geistigen Zustände anderer Personen (Theorie of Mind) sich beeinträchtigend auf die Entwicklung im Grundschlualter auswirken, v.a. bezogen auf das Auftreten von aggressivem Verhalten und Ess- und Gewichtsproblemen. Gemeinsam mit Prof. Dr. Barbara Höhle leitet Prof. Dr. Elsner das BabyLab der Universität Potsdam.
E-Mail: birgit.elsner(at)uni-potsdam.de
Caroline Wronski
Akademische Mitarbeiterin an der Fachhochschule Potsdam
Caroline Wronski ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Frühkindlichen Bildungsforschung an der Fachhochschule Potsdam. Sie forscht und lehrt zu frühkindlicher kognitiver Entwicklung. Sie ist Ko- Leiterin des Masterstudiengangs Frühkindliche Bildungsforschung und des Projekts EQUIP (Entwicklung von Qualität und Interaktion im pädagogischen Alltag).
E-Mail: wronski(at)fh-potsdam.de
Karoline Lohse
Akademische Mitarbeiterin an der Universität Potsdam
Karoline Lohse ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Empirischen Kindheitsforschung der Uni Potsdam und Lehrende im Masterstudiengang Frühkindliche Bildungsforschung. Ihre Forschungsschwerpunkte sind die Entwicklung zeitlicher Konzepte in der Kindheit sowie der Einfluss sozialer Interaktionen auf kindliche Lernprozesse.
E-Mail: karoline.lohse(at)uni-potsdam.de
Elena Sixtus
Akademische Mitarbeiterin an der Universität Potsdam
Elena Sixtus ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Empirischen Kindheitsforschung der Uni Potsdam und Lehrende im Masterstudiengang Frühkindliche Bildungsforschung. Ihre Forschungsinteressen liegen im Bereich des Erwerbs von Zahlenwissen und der gemeinsamen mentalen Repräsentation von Raum, Zeit und Zahl.
E-Mail: esixtus(at)uni-potsdam.de
Jannis Bosch
Akademischer Mitarbeiter an der Universität Potsdam
Jannis Bosch ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fachbereich Forschungsmethoden und Diagnostik der Uni Potsdam und Lehrender im Masterstudiengang Frühkindliche Bildungsforschung. Seine Forschungsinteressen liegen im Bereich von experimentellen Studien zur kurzfristigen Beeinflussung des emotional-sozialen Erlebens.
E-Mail: jbosch(at)uni-potsdam.de
Ramiro Glauer
Akademischer Mitarbeiter an der Fachhochschule Potsdam
Ramiro Glauer ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im EDIT-Projekt in der Frühkindlichen Bildungsforschung an der Fachhochschule Potsdam. Er forscht zu Grundlagenfragen frühkindlicher kognitiver Entwicklung, insbesondere zur Entwicklung von Objektverständnis, Perspektivenverständnis und sprachlicher Entwicklung (Demonstrativa) und entwickelt Praxismaterial und Formate für kognitiv anregende Interaktionen zwischen Fachkräften und Kindern.
E-Mail: ramiro.glauer(at)fh-potsdam.de
Katrin Macha
Akademische Mitarbeiterin an der Fachhochschule Potsdam & Direktorin der ISTA gGmbH
Katrin Macha ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt EDIT an der Fachhochschule Potsdam. Sie forscht zur Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen aus Kindersicht mit dem Fokus auf Partizipation. Sie ist auch Direktorin im Institut für den Situationsansatz an der Internationalen Akademie Berlin gGmbH.
E-Mail: katrin.macha(at)fh-potsdam.de
Tina Marusch
Akademische Mitarbeiterin an der Universität Potsdam
Tina Marusch ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Empirischen Kindheitsforschung der Uni Potsdam im Projekt „EDIT – Entwicklung von dialogischer Interaktion und Teilhabe in der frühkindlichen Bildung“ (BMFSFJ); Teilprojekt: Dialogische Partizipation unter Bedingungen von Heterogenität gestalten“.
E-Mail: marusch(at)uni-potsdam.de
Nadja Lindner
Akademische Mitarbeiterin an der Universität Potsdam
Nadja Lindner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Empirischen Kindheitsforschung der Uni Potsdam im DFG-Projekt „Konzepte räumlicher Lagebeziehungen und der Erwerb von numerischem Wissen“.
E-Mail: nlindner(at)uni-potsdam.de
Erika Kaschinski
Akademische Mitarbeiterin an der Universität Potsdam
Erika Kaschinski ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Empirischen Kindheitsforschung der Uni Potsdam.
E-Mail: kaschinski(at)uni-potsdam.de
Kooperationen
Bianka Pergande
Geschäftsführerin Deutsche Liga für das Kind
Bianka Pergande war wissenschaftliche Mitarbeiterin in der frühkindlichen Bildungsforschung an der Fachhochschule Potsdam. Ihr Schwerpunkt sind Kinderrechte. Sie forscht zur Qualität in Kindertageseinrichtungen und Partizipation im Projekt BiKA (Beteiligung im Kita-Alltag). Aktuell ist sie Geschäftsführerin der Deutschen Liga für das Kind.
E-Mail: pergande(at)fh-potsdam.de
Juliane Burmester
Projektkoordinatorin KAI-Projekt, iffe e.V. an der Fachhochschule Potsdam, Fachreferentin Duden Institut
Juliane Burmester war wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt EQUIP (Entwicklung von Qualität und Interaktion im pädagogischen Alltag) und forschte zum Einfluss von kognitiv anregenden Interaktionen, insbesondere Elementen des sustained shared thinking, auf das Sprachverhalten von Kindern. Ein weiterer Schwerpunkt ihrer Forschung waren Untersuchungen zum Sprachverstehen und zur Sprachproduktion mit Hilfe behavioraler und elektrophysiologischer Methoden. Aktuell begleitet sie zwei Berliner Kitas im Zuge des KAI-Projektes (Kognitiv anregende Interaktion im pädagogischen Alltag).
Jasmin Bempreiksz-Luthardt
Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Standortleitung Berlin im internationalen Zentrum für Professionalisierung der Elementarpädagogik (PEP)
Jasmin Bempreiksz-Luthardt war wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fachhochschule Potsdam und promovierte im EQUIP Teilprojekt 2a zur Transformation von Einstellungen von Pädagog*innen in Kindertageseinrichtung. Neben Innovationsprozessen in Bildungseinrichtungen beschäftigen sie Fragen zur Qualität pädagogischer Prozesse im Feld der frühen Kindheit und Wissenschaftskommunikation. Aktuell ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin und Standortleitung Berlin im internationalen Zentrum für Professionalisierung der Elementarpädagogik (PEP).
Ruben Maué
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Fortbildung Forschung & Entwicklung an der Fachhochschule Potsdam
Ruben Maué war wissenschaftlicher Mitarbeiter und Projektkoordinator im EQUIP- & EDIT-Projekt. Er evaluierte Fortbildungen für pädagogisches Fachpersonal. Mit Methoden der Sozialpsychologie forschte er im Speziellen zu durch Fortbildungen bedingte Einstellungsänderungen der Fachkräfte. Aktuell begleitet er das BeoKiz-Projekt als wissenschaftlicher Mitarbeiter.“.
E-Mail: maue(at)fh-potsdam.de
Gregor Kachel
Akademischer Mitarbeiter Universität Leipzig
Gregor Kachel war 2018-2019 an der Fachhochschule Potsdam tätig und lehrte im Masterstudiengang Frühkindliche Bildungsforschung. Soziales Lernen in Peer-Interaktionen, gestische Kommunikation und die Entwicklung frühkindlichen Symbolverstehens stehen im Mittelpunkt seiner Forschung. Aktuell leitet er das DFG-Projekt „Symbolic Literacy“ an der Universität Leipzig.
E-Mail: gregor.kachel(at)uni-leipzig.de